Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Okuma ve Okumanın Gelişimi – Cebrail Karadaş, Cebrail Turna, Emre Laçin, Erhan Çetin, Gülistan Yalçın, Hasan Ferşat Taşlıbeyaz, İrem Akçayır, Reşat Alatlı, Yunus Emre Baştuğ – Nobel Akademik Yayıncılık

Okuma, bir beceri olarak ele alındığında başarılması gereken iki basamağı vardır. Bunlardan ilki, sözcüklerin doğru ve akıcı bir şekilde çözümlenmesi yani okunabilmesidir. İkinci basamak ise okunan sözcüklerin, cümlelerin veya paragrafların anlamlandırılmasıdır. Yazı ile verilmek istenen mesajın anlamlandırılması sürecidir. Okumanın temeli, okumaya hazırbulunuşluk becerileri olarak da adlandırılan erken okuryazarlık becerileri ile atılır. Erken okuryazarlık becerileri çocuğun doğumundan itibaren ev ortamında başlar ve okul öncesi eğitim kurumlarında devam eder. Erken okuryazarlık becerilerini edinmiş olarak ilkokula başlayan çocukların hızlı ve doğru bir şekilde okuma becerisini edinerek anlamaya yoğunlaştığı ve nihai amaca ulaşabildiği görülmektedir. Özel gereksinimli bireyler için okuma ve okumanın gelişimi de normal gelişim gösteren çocuklarla aynı yolu izlemektedir. Fakat çocukların özel gereksinimlerinin özelliğine göre birtakım eğitimsel uyarlamalar, farklı strateji ve yöntemler kullanılması gerekmektedir. Bu kitapta okuma becerisinin ediniminde izlenen yol ve özel gereksinimli çocukların gruplarına göre yapılabilecek uyarlamalar ve kullanılabilecek yöntem, stratejiler yer almaktadır. Ayrıca alanda çalışan uzmanlar, özel gereksinimli çocuk sahibi aileler, lisansüstü eğitim alan öğrenciler ve öğretmenler için faydalı olabilecek bir kitaptır.