Okul İklimi ve Kültürü

Örgüt iklimi ve örgüt kültürü, örgütsel yapılar için önemli iki kavramdır. Örgütün amaçlarına ulaşmasında, işlevlerini yerine getirmesinde ve örgütsel etkililiğin ortaya çıkmasında önemli etkileri olduğu kabul edilmektedir. Bu etkiler dikkate alınarak, çeşitli disiplinlerde yönetim alanının en çok çalışılan konuları arasında uzun bir süreden beri örgüt iklimi ve örgüt kültürü kavramalarıyla ilgili konuların yer aldığı görülür. Örgütsel kültür ve örgüt iklimi ile ilgili tartışmalar ve çalışmalar 1960’lı yıllardan itibaren örgüt ve yönetim kuramlarıyla birlikte ele alınmaya başlanmıştır. O günlerden buyana örgüt ve yönetime ilişkin hızla yükselen birçok kavram sonraları zamanla popülaritesini kaybedip çalışma alanlarının dışına itilirken bu kavramlar (iklim ve kültür kavramları) örgütsel süreçlerin odağında görülmeye ve yönetim bilimciler tarafından çalışılmaya devam ediyor.Diğer örgütlerde olduğu gibi eğitim örgütleri olan okulların başarısı da büyük ölçüde sahip oldukları iklim ve kültürle paralellik göstermektedir. Olumlu iklime ve pozitif kültüre sahip okullarda verilen eğitimin niteliği artmakta, bu tür okullar hedeflerine daha kolayca ulaşabilmektedir. Okul iklimi ve okul kültürü ile öğretmen davranışı, iş doyumu, öğretmen morali, okul etkililiği, okula bağlılık, öğrenci başarısı gibi sonuçlar arasında yakın bir ilişkinin olduğu görülmektedir. O nedenle konuya ilişkin akademik çalışmalar da güncelliğini korumakta ve bu çalışmalara her gün bir yenisi eklenmektedir. Bununla birlikte, okul iklimi ve okul kültürünü doğrudan ele alan kitapların sayısında bir yetersizlik olduğu görülmektedir. Bu kitap alandaki bu boşluğu doldurmaya yönelik bir girişim olup, alana bir nebze de olsa katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.Eğitimde niteliğin artırılması ve okulun amacına ulaşabilmesi için eğitim yöneticilerinin ve öğretmenlerin en temel görevlerinden birisi de okulların iklimini olumlu hale getirmek, yaratıcı, geliştirici, pozitif kültüre sahip okullar oluşturmak olmalıdır.Kita...