İlkokul Çağına Disiplinler Arası Bir Bakış

Öğretmenlik, diğer meslekler içinde temeli hemen hemen en eski zamanlara kadar uzanan kutsal bir meslektir. Okul öncesinden üniversitelere; öğretmenlerimiz, fedakarlıkla öğrenenlere bilgi, beceri, tecrübe, kavram, tutum, değer, dil, ahlak, karakter ve kişilik ediniminde rehber olurlar. Öğretmenler, kendi yaşantılarıyla da birer rol modellerdir. Bu yönüyle öğretmenliğin oldukça sorumluluk gerektiren bir meslek olduğu söylenebilir. İlkokul; 7-10 yaş grubundaki çocukların eğitim-öğretim gördükleri kurumdur. İlkokullar, öncelikle vatana-millete hayırlı etkin birer vatandaş yetiştirmek ve bir sonraki eğitim basamağına çocuğu hazırlamak amacını taşır. İlkokul çağındaki öğrencilerin somut işlemler döneminde olduğunu düşünürsek beş duyu organlarını işe koşan, öğrenme-öğretme uygulamalarıyla ders programını hazırlayan ve uygulayan öğretmenin ne kadar gelişime uygun davrandığını söyleyebiliriz. İlkokul öğretmenleri soyut olanı somutlaştırmak için materyal hazırlayan, büyük kartonlardna görsellerden yararlanan, iki ve üç boyutlu metaryalleri okul içerisinde sınıftan dersliğe oradan malzeme odasına taşıyan, model ve numune geliştiren, bol bol alıştırma ve tekrar yapan öğretmenlerdir. Bu yönüyle sadece derste değil ders dışı hazırlık ve planlamada da ilkokul öğretmenlerimiz büyük emek harcarlar. İlkokul öğretmenlerinin çocuğa görelik ilkesine göre bilgiyi, çocuğa uygun seviyede basitleştirmesi oldukça önemlidir. İlkokul programını incelersek programın disiplinlerarası bir yaklaşımla geliştirildiğini görmüş oluruz. İlkokulda sosyoloji, sağlık, biyoloji, felsefe, sağlık, mantık, matematik, ahlak, çevre eğitimi… gibi pek çok disiplin -doğa bilimleri ve sosyal bilim alanları- en temel seviyede birbiriyle ilişkili şekilde ilkokulun amacına uygun haliyle öğrencilerin vatandaş olması ve meslek edinmesini sağlayacak şekilde eğitilmesi için programa dahil edilmiştir. İlkokul öğretmeni de bir alanı ele alırken tüm diğer alanlarla ilişkisini ortaya koyarak disiplinlerarası yaklaşımla öğren...