Sepete Ekle
Tüm Kategoriler
Tüm Kategoriler
2019 KPSS Kitapları
Akademik
Aksesuar
Bilgisayar
Bilim - Mühendislik
Biyoloji
Çevre Yer Bilimleri
Çocuk Kitapları
Edebiyat
Eğitim
Ekonomi
Felsefe
Genel Konular
Gezi ve Rehber Kitapları
Hobi
Hukuk
İnanç Kitapları - Mitolojiler
İnsan ve Toplum
İslam
Müzik
Periyodik Yayınlar
Politika Siyaset
Psikoloji
Sağlık
Sanat
Sosyoloji
Tarih
Yabancı Dilde Kitaplar
Yemek Kitapları
ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER VE EĞİTİMLERİ ( ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER VE EĞİTİMLERİ )
Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve Eğitimleri
ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER VE EĞİTİMLERİ ( ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER VE EĞİTİMLERİ )
Barkod
: 9786052414316
Basım Yılı
: Ocak 2019
Basım Dili
: Türkçe
Ebatı
: 16 x 23,5
Sayfa Sayısı
: 310
Cilt Durumu
: Karton Kapak
Boyut
: Normal Boy
Yaklaşık 1-3 iş günü temin
%15 İNDİRİM
Liste Fiyatı
40,00
İndirimli Fiyatı
34,00
Kazanılan Puan
102 NP
Bu ürünü 838 kişi görüntüledi.
Kitap Tanıtımı

Zihin yetersizliği olan bireyler ve eğitimleri konusundaki bilimsel çalışma-

lar, dolayısıyla bu alandaki bilgi birikimi hızla artmaktadır. Bu gelişmelere paralel

olarak ülkemizde konuya ilişkin çalışmalarda ve yayınlarda önemli artışlar olmuş-

tur. Ancak bu çalışma ve yayınların neredeyse tamamı, doğrudan bu çocukların

eğitimi ya da öğretimi konularında yoğunlaşmaktadır. Konuyu tarihsel bağlamda

ele alan, bunun yanı sıra kavramsal ve politik boyutlarını irdeleyen sınırlı sayı-

da çalışma ve yayın bulunmaktadır. Benzer şekilde, zihin yetersizliğinin tanılama

ya da sınıflamaya dayalı değerlendirilmesini, zihin yetersizliğine yol açabilen risk

etmenlerini ve bu yönde alınabilecek önlemleri, bu gruba giren bireylerin tipik

özelliklerini ve eğitim durumlarını bir bütün olarak ele alan sınırlı sayıda kapsamlı

yayın bulunmaktadır.

Bu gereksinimden hareket ederek 2005 yılında “Zeka Geriliği” kitabını yaz- dım. Bu kitabın ikinci

basımı da yapıldı. Ardından 2009 yılında, bir önceki kitapta yararlandığım yazılı kaynakların son

basımlarını inceleyerek ve bunlara yenileri- ni ekleyerek “Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve

Eğitimleri” kitabını yazdım. Bu kitaba önceki kitapta yer almayan Zihin Yetersizliğinin Tarihi

ünitesini ekledim. Aynı yılın sonunda önemli bir gelişme oldu, zihin yetersizliği alanında önde ge-

len bir kuruluş olan ve kitaplarımda çokça yararlandığım American Association on Intellectual and

Developmental Disabilities-AAIDD (Amerikan Zihin ve Ge- lişimsel Yetersizlikler Birliği), Tanım,

Sınıflama ve Destekler Sistemleri Yönerge- sini yayımlandı. Yönergede zihin yetersizliği kavramına

getirilen ekolojik ve çok boyutlu bakış açısı, önceki yönergeler dikkate alındığında daha da

geliştirilmiş, bu bağlamda bireyin işlevlerinin artırılmasında gereksinim duyulan olası destekler

daha kapsamlı bir yapı içerisinde ele alınmıştı. Haliyle bu yeni bakış açısı ve bu doğrultuda

yapılan açıklamalar, kitabın planında ve içeriğinde önemli değişiklik- lere gidilmesine yol açtı.

Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve Eğitimleri kitabının yayımlandığı yılı izle- yen yıllarda,

eğitim ve öğretim çalışmalarımdan arta kalan zamanlarımın çoğunu yeni kaynaklardan yararlanarak

kitapta yer alan mevcut ünitelerin güncellenmesi ve geliştirilmesine ayırdım.

Elinizdeki kitabın bu geliştirilmiş yeni basımında, dört bölüm ve on dört üni- teden oluşan bir

önceki kitabımın ana planını korudum. Buna göre Birinci bölü- mün ilk ünitesinde zihin

yetersizliğinin Dünya’da ve Türkiye’deki tarihi kronolojik olarak açıklanmakta, devamında zihin

yetersizliği terminolojisindeki gelişmeler ve tanımı, zihin yetersizliğinin çok boyutlu yapısı,

sınıflama ve yaygınlığının ele alındığı üniteler yer almaktadır. İkinci bölüm zihin yetersizliğinin

tanılama, sınıflama ve destek sistemlerine dayalı değerlendirilmesi ve bu süreçte klinik yargının

önemi konuları açıklanmaktadır. Üçüncü bölümde zihin yetersizliğine yol açabilen

risk etmenleri ve bu etmenlerin önlenmesi, çok etmenli bir yapı içerisinde ele

alınmaktadır. Dördüncü ve son bölümde zihin yetersizliği olan bireylerin tipik

özellikleri yetersizliklerinin ağırlık düzeylerine, bir başka deyişle destek gereksinimlerinin

yoğunluk düzeylerine göre öğretim ya da müdahale durumlarını da

kapsayacak bir şekilde açıklanmaktadır. Ünitelerde konuları evrensel boyutlarda

ele almaya özen gösterdim, yeri geldiğinde bu konularda ülkemizdeki mevcut duruma

ya da uygulamalara ilişkin bilgilere yer verdim ve yorumlarda bulundum.

Daha öncekilerinde olduğu gibi bu kitabın da yayına hazır duruma getirilmesinde

birçok kimsenin doğrudan ve dolaylı katkıları oldu, hepsine teşekkür borçluyum.

En güzel duygularla andığım hocam Prof. Dr. Yahya Özsoy, o hep zihnimin

bir köşesinde, “iyi, daha iyi olsun. ” deyip durdu hep. Hocam, galiba bu kez daha

iyi oldu.

Prof. Dr. Süleyman ERİPEK

Lefke Avrupa Üniversitesi

Eylül 2018

Ürünü Oyla:
Tüm yorumlar listeleniyor
Sırala: