Sepete Ekle
Tüm Kategoriler
Tüm Kategoriler
2019 KPSS Kitapları
Akademik
Aksesuar
Bilgisayar
Bilim - Mühendislik
Biyoloji
Çevre Yer Bilimleri
Çocuk Kitapları
Edebiyat
Eğitim
Ekonomi
Felsefe
Genel Konular
Gezi ve Rehber Kitapları
Hobi
Hukuk
İnanç Kitapları - Mitolojiler
İnsan ve Toplum
İslam
Müzik
Periyodik Yayınlar
Politika Siyaset
Psikoloji
Sağlık
Sanat
Sosyoloji
Tarih
Yabancı Dilde Kitaplar
Yemek Kitapları
TÜRK TARİH TEZİNDEN TÜRK-İSLAM SENTEZİNE ( TARİH DERS KİTAPLARINDA (1931-1993 ) )
Türk Tarih Tezinden Türk-İslam Sentezine
TÜRK TARİH TEZİNDEN TÜRK-İSLAM SENTEZİNE ( TARİH DERS KİTAPLARINDA (1931-1993 ) )
Barkod
: 9789750504518
Basım Yılı
: 2006
Basım Dili
: Türkçe
Ebatı
: 13 x 19.5 (cm)
Sayfa Sayısı
: 432
Cilt Durumu
: Karton Kapak
Boyut
: Normal Boy
Yaklaşık 1-3 iş günü temin
%27 İNDİRİM
Liste Fiyatı
51,00
İndirimli Fiyatı
37,23
Kazanılan Puan
112 NP
Bu kitabı 6,21 ₺'den başlayan taksitlerle satın alabilirsiniz.
Kategoriler
Bu ürünü 275 kişi görüntüledi.
Kitap Tanıtımı

Tarihin, ulus-devletler çağında milli hissiyatı muhasara altında tutmak, eğitimi biçimlendirmek, kuşakları “yetiştirmek“ konusunda nasıl işe koşulduğunu biliyoruz. Ulus-devletlerin pedagojik faaliyetleri yalnızca pejoratif anlamda ulusu “çocuk yerine koymakla“ değil, bizzat ve anlamına sadık kalarak çocukların zihinlerini şekle sokmakla da doğrudan ilgilidir. Etienne Copeaux, Türkiye’de 1931-1993 arasında kullanılan tarih ders kitaplarındaki güzergâhı takip ederek milli “eğitimimiz“deki tarih “tez“lerine eğiliyor. Türk Tarih Tezi’nin inşa edilişinden başlayarak siyasi dönem ve iktidarlara, oralarda yuvalanan zihniyet setlerine, eğitimi yalnızca milli güvenlik siyasetlerinin uzantısı olarak kurgulayan ve beka paradokslarını eğitimin bir parçası haline getiren asal eğilime dikkat çekiyor. Coğrafya bilgisinden komşularla ilişkilere, tarihi algılama ve öğrenme biçimlerinden tarihi anlatırken kurgulanan dile ve vurgulara geniş alanda tarih tezlerinin nasıl konumlandığını araştırıyor. Copeaux, Türkiye’de 1930’dan günümüze kadar okutulmuş tarih ders kitaplarını söylem, ideolojik içerik ve simgesellik açısından inceliyor. 1970’lerden itibaren Türk-İslâm senteziyle perçinlenen süreci ele alırken bizim belki de artık doğal saydığımız olgulara “dışarıdan“ ve bilimsel bir gözle bakarak yaptığı çarpıcı saptamalar “milli eğitimimiz“ konusunda da tekrar tekrar düşünmeyi zorunlu kılıyor.

Ürünü Oyla:
Tüm yorumlar listeleniyor
Sırala: